{"text_format":"3","workbook":"xls","n_sheets":1,"sheets":["Лист1"],"not_rendered":{"external_links":1},"read":"whole","date_system":"1900","formulas":"cached_only"}

{"sheet":"Лист1","index":0,"n_rows":72,"n_cols":12,"rows_kept":72,"flags":["formulas_cached_only"]}
["Наименование","КТП  по географии  7  класс",{"$nulls":9},"Повторение пройденного материала"]
["Предмет","география",{"$nulls":9},"Самостоятельная работа"]
["Преподаватель","Кузнецова Светлана Васильевна",{"$nulls":9},"Контрольная работа"]
["Наименование раздела","Цели раздела","Знать/понимать","Уметь","Тема уроков","Номер урока","Цель урока","Ход урока","Домашнее задание",null,null,"Сочинение"]
["Введение 5ч.","-","-","-","География в современном мире.",1,null,null,"пар1 ",null,null,"Изложение"]
[{"$nulls":4},"Материки, части света и страны",2,null,null,"пар2",null,null,"Объяснение нового материала"]
[{"$nulls":4},"Разнообразие стран современного мира.",3,null,null,"пар3",null,null,"Лабораторная работа"]
[{"$nulls":4},"Урок-практикум. Источники страноведческой информации",4,null,null,"пар 4",null,null,"Контрольный словарный диктант"]
[{"$nulls":4},"Урок-практикум, продолжение. Карта — один из основных источников страноведческой информации",5,null,null,"пар5",null,null,"Диктант"]
["Раздел I. Земля-планета людей (8 часов)",{"$nulls":3},"Расселение человека по земному шару",6,null,null,"пар.6",null,null,"Тестирование"]
["Тема 1 Население мира- 5 часов",{"$nulls":3},"Численность и размещение населения мира",7,null,null,"пар7",null,null,"Практическая работа"]
[{"$nulls":4},"Человеческие расы",8,null,null,"пар8",null,null,"Зачёт"]
[{"$nulls":4},"Народы мира",9,null,null,"пар 9"]
[{"$nulls":4},"Городское и сельское население. Крупнейшие города мира.",10,null,null,"пар 10"]
["Тема 2 Хозяйственная деятельность людей -3 часа",{"$nulls":3},"Возникновение и развитие хозяйства.",11,null,null,"пар 11"]
[{"$nulls":4},"Современное хозяйство мира",12,null,null,"пар12"]
[{"$nulls":4},"Итоговый урок по разделу «Земля — планета людей».",13,null,null,"по тетради"]
["Раздел II. Океаны. Материки и страны мира -51 час",{"$nulls":3},"Мировой океан и его значение для человечества.",14,null,null,"пар 13"]
["Тема 3. Океаны (6 часов)",{"$nulls":3},"Атлантический океан  — самый молодой и освоенный.",15,null,null,"пар14"]
[{"$nulls":4},"Особенности природы и хозяйственного использования Индийского океана.",16,null,null,"пар15"]
[{"$nulls":4},"Тихий океан — самый большой и глубокий",17,null,null,"пар 16"]
[{"$nulls":4},"Северный Ледовитый океан  — самый маленький и холодный.",18,null,null,"пар 17"]
[{"$nulls":4},"Итоговый урок по теме «Океаны».",19,null,null,"по т етради"]
["Тема 4. Евразия. Общая характеристика (4 часа)",{"$nulls":3},"Урок-практикум. Евразия. Географическое положение.",20,null,null,"пар 18"]
[{"$nulls":4},"Урок-практикум. Рельеф Евразии",21,null,null,"пар 19"]
[{"$nulls":4},"Урок-практикум. Климат Евразии",22,null,null,"пар 20"]
[{"$nulls":4},"Урок-практикум. Внутренние воды и природные зоны Евразии",23,null,null,"пар 21"]
["Тема5. Европа (11 часов)",{"$nulls":3},"Северная Европа",24,null,null,"пар 22"]
[{"$nulls":4},"Средняя Европа. Британские острова (Великобритания и Ирландия).",25,null,null,"пар 23"]
[{"$nulls":4},"Франция и страны Бенилюкса",26,null,null,"пар 24"]
[{"$nulls":4},"Германия и Альпийские страны.",27,null,null,"пар 25"]
[{"$nulls":4},"Польша, Чехия, Словакия, страны Балтии.",28,null,null,"пар 26"]
[{"$nulls":4},"Белоруссия, Украина и Молдавия",29,null,null,"пар 27"]
[{"$nulls":4},"Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове.",30,null,null,"пар 28"]
[{"$nulls":4},"Страны на Апеннинском полуострове",31,null,null,"пар 29"]
[{"$nulls":4},"Дунайские и Балканские страны",32,null,null,"пар 30"]
[{"$nulls":4},"Россия  — самая большая по площади страна мира.",33,null,null,"пар 31"]
[{"$nulls":4},"Природа, население и хозяйство России.",34,null,null,"пар 32"]
["Тема 6. Азия (8 часов)",{"$nulls":3},"Закавказье",35,null,null,"пар 33"]
[{"$nulls":4},"Юго-Западная Азия",36,null,null,"пар 34"]
[{"$nulls":4},"Центральная Азия",37,null,null,"пар 35"]
[{"$nulls":4},"Китай и Монголия",38,null,null,"пар 36"]
[{"$nulls":4},"Япония и страны на Корейском полуострове",39,null,null,"пар 37"]
[{"$nulls":4},"Южная Азия",40,null,null,"пар 38"]
[{"$nulls":4},"Юго-Восточная Азия",41,null,null,"пар39"]
[{"$nulls":4},"Итоговый урок по теме «Евразия».",42,null,null,"по тетради"]
["Тема 7. Африка -6 часов",{"$nulls":3},"Общая характеристика Африки",43,null,null,"пар 40"]
[{"$nulls":4},"Северная Африка.",44,null,null,"пар 41"]
[{"$nulls":4},"Западная и Центральная Африка.",45,null,null,"пар 42"]
[{"$nulls":4},"Восточная Африка.",46,null,null,"пар 43"]
[{"$nulls":4},"Южная Африка",47,null,null,"пар 44"]
[{"$nulls":4},"Итоговый урок по теме ",48,null,null,"по тетради"]
["Тема 8. Америка – Новый Свет (9 часов)",{"$nulls":3},"Северная Америка. Южная Америка. Общая характеристика",49,null,null,"пар 45"]
[{"$nulls":4},"Канада",50,null,null,"пар 46"]
[{"$nulls":4},"Особенности географического положения, государственного устройства и природы США",51,null,null,"пар 47"]
[{"$nulls":4},"Население и хозяйство США",52,null,null,"пар 48"]
[{"$nulls":4},"Центральная Америка и Вест-Индия.",53,null,null,"пар 49"]
[{"$nulls":4},"Бразилия",54,null,null,"пар 50"]
[{"$nulls":4},"Хребты и нагорья Анд: от Венесуэлы до Чили.",55,null,null,"пар 51"]
[{"$nulls":4},"Лаплатские страны.",56,null,null,"пар 52"]
[{"$nulls":4},"Итоговый урок по теме «Америка — Новый Свет",57,null,null,"по тетради"]
["Тема 9. Австралия и Океания (4 часа)",{"$nulls":3},"Географическое положение и природа Австралии",58,null,null,"пар 53"]
[{"$nulls":4},"Австралийский Союз.",59,null,null,"пар 54"]
[{"$nulls":4},"Океания",60,null,null,"пар 55"]
[{"$nulls":4},"Итоговый урок по теме «Австралия и Океания».",61,null,null,"по тетради"]
["Тема 10. Полярные области Земли (3 часа)",{"$nulls":3},"Полярные области Земли",62,null,null,"пар 56"]
[{"$nulls":4},"Антарктика.",63,null,null,"пар 57"]
[{"$nulls":4},"Итоговый урок по разделу «Океаны, материки и страны мира».",64,null,null,"пар 58"]
["\nРаздел III. Человек и планета: история взаимоотношений (4 часа)",{"$nulls":3},"История изменения природы Земли человеком",65,null,null,"пар 59"]
[{"$nulls":4},"Изменение человеком природы материков.",66,null,null,"пар 59"]
[{"$nulls":4},"Итоговый урок по курсу «География. Страноведение. 7 класс».",67,null,null,"по тетради"]
[{"$nulls":4},"Урок повторяющего обобщения",68,null,null,"не задано"]